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0-3歲開發寶寶大腦潛能關鍵期

时间:2020-05-22     作者:愛知七田【原创】

據國內外研究表明,孩子剛出生時大腦發育已經完成了25%,而5歲時大腦的發育將達到90%。因此老人們常說“3歲定一生”。目前,幼兒需要開發智力的觀念已深入人心,但大部分年輕父母對如何開放孩子大腦潛能幾乎一無所知,甚至走了很多彎路。

  早期智力開發對缺陷兒一樣有效

  兒童醫院兒保科主治醫師張婕表示,目前很多專家都贊同“3歲決定孩子一生”的這種觀點,主要是因為孩子3歲前,腦生長、智力和社會能力發展最快,早期發展的質量會影響兒童的未來。對于新生兒來說,最初3年無論是從生理角度、神經系統發育的變化也都是最為明顯。

  張婕強調說,從大腦重量來說,在3歲之前就會有量的飛躍,而到3歲時,嬰兒腦重已接近成人的腦重范圍,以后發育速度變慢。同時,在新生兒出生之后,大腦中有很多神經并未連接,而這種連接在3歲之前,會出現激增,大腦神經細胞之間的這些激增,在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的,如果能把此段時間運用好,將能良好的刺激腦力的功能和結構。所以說,對于0-3歲的孩子來說,尤其是12個月內的孩子來講,大腦是具有可塑性的。張婕表示,這種早期干預不僅對正常的孩子很有幫助,對缺陷的孩子,如果掌握方法,其智力也能得到提升。人一生下來就有很多潛能,如果不給予豐富的環境刺激使這些能力發揮出來,有些潛能就會受到遏制甚至永遠發揮不出來了,所以要發揮人的大腦的最大潛能,應特別注重0-3歲的早期教育。

  大腦潛能,應特別注重0-3歲的早期教育。

  依寶寶各階段特點開發大腦潛能

  目前,很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性,為了能發揮孩子大腦最大的潛能,不惜花費重金將孩子送到早教班。對于這種做法,陜西省婦幼保健院兒保科劉敏娜表示,每個孩子都有自身的特點,不是所有的孩子通過上早教班就能達到發揮大腦潛能,最重要是根據孩子的個體特征來決定,現如今,很多早教班都是統一的授課,并沒有考慮到每個寶寶的性格特征,而對于0-3歲的寶寶來說,個體差異比較明顯,千篇一律的教育方法不能達到預期效果。

  劉敏娜介紹說,我們在新生兒時期,可以鍛煉寶寶的聽覺、視覺、情緒反應,媽媽可以通過喂奶時的話語,良性的刺激就可以了;而在嬰兒期,就要訓練孩子的身體動作,比如大動作的訓練,抬頭翻身,手上的動作,雙手傳遞,主要是肢體動作的訓練;而對于學齡前的孩子來說,主要培養其口語,開發語言能力,多做一些關鍵訓練,跑跳轉圈,搭積木,認識能力,開發觀察力和想像力。專家指出,每個孩子在每個階段的核心不同,其規律也不同,家長只要把握每個階段的核心,到什么時期給寶寶相應的鍛煉,在家早教也能開發孩子大腦最大的潛能。

  但劉敏娜也提醒家長,不要將早教和神童聯系在一起,很多家長認為早教是萬能的,從小就給孩子抱有很高的希望,提早教孩子認字等,結果采取了一些違反孩子生長發育的訓練,這樣反而害了孩子。

  在玩耍中開發寶寶智力

  “在孩子早期智力開發的過程中,家長一定要認識到多感官的體驗非常重要。”張婕表示,這也就是說,視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。家長要讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習,在玩樂的過程中,很多能力都在不知不覺中得到了培養和訓練。

  劉敏娜在此也介紹了幾種開發智力的小游戲供家長參考:

  1.對于新生兒,可以進行一些抓癢游戲,這樣可以訓練孩子的感官觸覺,比如全身的撫觸、按摩以及輕聲唱歌,對孩子的智力發育都好。

  2.在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發出響聲的玩具,時常更換,以引起小兒看和聽的興趣。給他們一些常用物品,發展小兒嘴、眼、手的探索能力。

  3.多跟寶寶玩聽聲找人的游戲,或舉高高,將孩子高高舉起,發出飛機的聲音,這樣不僅吸引孩子的專注力,同時還能訓練寶寶雙手的抓握能力和肌張力,而這種大運動可以訓練孩子的觸覺感和聽覺。

  4.通過各種玩耍發展小兒知覺辨別、交流、精細動作和大運動控制能力。

  5.訓練寶寶的語言和協調動作,發展對語言的理解能力,通過說做并行、模仿口型等,訓練寶寶用簡單詞句表達自己的意愿和需要。

  6.通過雙手配合活動的動手游戲,如涂畫、翻書等發展小兒的動手能力。通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動,延長他們“集中注意”的時間,激發其好奇心和自信心,培養其獨立能力、毅力和勇敢等優良性格。

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